Stationäre Jugendhilfe

• Mindestens 1 x jährlich werden die, in der Hilfeplanung vereinbarten Ziele im Rahmen einer internen Erziehungsplanung konkretisiert und operationalisiert
• Die aus dem Erziehungsplan entstehenden Handlungsziele bilden die Grundlage der pädagogischen Arbeit
• Die Evaluation der Zielerreichen erfolgt fortlaufend.

• Die Vorbereitung der Hilfeplanung erfolgt durch intensive Vorbereitungsgespräche mit dem Jugendlichen bzw. dem jungen Menschen und weiteren Beteiligten wie z.B. Eltern, Lehrern usw.
• Im Rahmen der Vorbereitung der Hilfeplanung werden die in der Erziehungsplanung vereinbarten Ziele gemeinsam mit dem jungen Menschen entsprechend dem Grad ihrer Erreichung evaluiert und der pädagogische Prozess reflektiert.
• Eine daraus erarbeitete Hilfeplanvorlage wird im Vorfeld zum eigentlichen Hilfeplangespräch an das zuständige Jugendamt gesendet.
• Am Hilfeplangespräch nimmt von Wurzelwerk der Bezugsbetreuer, die pädagogische Bereichsleitung teil und natürlich der Jugendliche sowie das Jugendamt und ggf. der Vormund bzw. Sorge- oder Erziehungsberechtigter.
• Bei Bedarf wird innerhalb des Bewilligungszeitraumes der Hilfeplan fortgeschrieben.

• Die Betreuungsleistung wird aus einem Gesamtteam heraus erbracht
• Es handelt sich um ein stationäres, niedrigschwelliges Betreuungsangebot
• Die persönliche sozialpädagogische Betreuung erfolgt wochentags in der Regel in Zeit von 10:00-18:00 Uhr und zu individuell vereinbarten Zeiten
• Durchgehende Rufbereitschaft
• Versorgung und Selbstversorgung nach den individuellen Möglichkeiten und Bedarfen

• Bereitstellung einer sicheren sozialen Situation durch Zuverlässigkeit und Verlässlichkeit der Beziehungspersonen
• Gestaltung des Lebensbereiches zusammen mit dem jungen Menschen
• Begleitung und Unterstützung der emotionalen, kognitiven und körperlichen Entwicklungsprozesse der jungen Menschen
• Anleitung zur gesunden Ernährung mit alltags- und entwicklungsgemäßer Beteiligung an Planung, Einkauf und Zu- und Nachbereitung (unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Kulturen)

• Unterstützung und Beratung bei der Planung von Beschäftigung und Aktivitäten
• Erarbeitung einer individuellen Alltagsstruktur
• Hinweise auf Kulturangebote und ggf. deren Begleitung
• Nach individuellen Fähigkeiten und Interessen ausgewählte Freizeit- und Sportangebote
• Anregung zur eigenständigen Freizeitbeschäftigung
• Sozialraumerkundungen
• Umgang mit Medien (Tageszeitung, Radio, Fernsehen, Kino, Internet)
• Jährliche mehrtägige Ferienfreizeit / Urlaubsfahrt

• Sicherstellung einer geeigneten medizinischen Versorgung der jungen Menschen in enger Kooperation mit den Sorgeberechtigten bzw. Vormündern
• Einhaltung von Vorsorgeuntersuchungen
• Sicherung von einem ausreichenden Impf-Status
• Vereinbarung und Begleitung von Arztbesuchen, Klinikaufenthalten, Rehamaßnahmen unter Abstimmung mit den Sorge- bzw. Erziehungsberechtigten oder Vormündern
• Förderung einer gesundheitsbewussten Lebensführung einschließlich der Ernährung
• Ggf. Vermittlung zu therapeutischen Einrichtungen
• Aktive Förderung der motorischen Fähigkeiten:
  • Bewegungs- und Sportangebote
  • Kunstprojekte: Umgang mit verschiedenen Materialien

• Geldeinteilung und Einübung des Umgangs mit Geld
• Einübung von Ordnungsverhalten in Zimmer und Gemeinschaftsräumen
• Haushaltsführung, inklusive Einkaufen, Kochen, Raumpflege der Wohnungen und Wäschepflege
• Gesundheitliche Selbstfürsorge
• Nutzung des öffentlichen Nahverkehrs
• Situative und witterungsbedingte adäquate Bekleidung
• Vorbereitung und Nachbereitung von Kontakten zu Behörden und Ämtern

• Umgang und Begleitung von traumatisierten jungen Menschen
• Ressourcen erkennen und Kreativität fördern
• Reflexionsgespräche zur Aufarbeitung von bisherigen Erfahrungen und Entwicklung von Lebensperspektiven
• Sexualaufklärung, Geschlechterbezogene päd. Arbeit
• Stärkung individueller Fähigkeiten wie z. B. Nähen, Fotografieren, Musizieren
• Resilienz vermitteln und Toleranz fördern
• Abbau von Geschlechtsstereotypen
• Hinführung zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben in Form von Vereinen, Jugendgruppen etc., Anbindung an den Sozialraum

  Insbesondere bei der Betreuung von Migranten:

• Förderung des Erwerbs der deutschen Sprache
• Anregung zur Auseinandersetzung mit persönlichen Wertvorstellungen und der eigenen Herkunft (Bi-Kulturalität)
• Hinführung zu den in Deutschland geltenden Normen
• Einsicht in kulturelle Besonderheiten in Deutschland, Deutsche Gesetzgebung und Bürokratie, Gesundheitssystem u. ä.
• Kennenlernen der ethnischen, religiösen und kulturellen Unterschiede und Gemeinsamkeiten
• Berücksichtigung kultureller und religiöser Gepflogenheiten im Alltag

• Reflexionsgespräche nach Konflikten
• Einüben von gewaltfreien Konfliktstrategien z. B. durch Rollenspiele
• Kommunikationsregeln erlernen
• Beteiligung, Verantwortung, Übernahme von Aufgaben für die Gemeinschaft
• Auseinandersetzung mit der weiblichen und männlichen Rolle
• Erklären und Verabreden von Umgangsregeln
• Rückmeldung über das eigene Verhalten
• Hilfen bei der Aufarbeitung von Erfahrungen im Herkunftssystem

• Motivation zur regelmäßigen Teilnahme am Schulunterricht
• Hausaufgabenbetreuung und Nachhilfe
• Kontaktpflege zur Schule
• Begleitung im Berufsfindungsprozess. Individuelle psychologische Beratung und Testverfahren.
• Unterstützung bei Praktika- und Hospitationswünschen
• Hilfestellung bei der Erstellung Bewerbungsunterlagen und Einübung von Bewerbungsgesprächen
• Hilfestellung bei der Suche nach einem passenden Arbeits- und Ausbildungsplatz
• Begleitung zur Berufsberatung ARGE (Agentur für Arbeit) und beim Auszug zum JobCenter und Sozialamt.

• Stabilisierende Familienkontakte fördern
• Destabilisierende Familienkontakte begrenzen
• Reflexion des Herkunftssystems
• Ggf. Aufzeigen von alternativen Familienwerten- und normen

• Tagesablauf
• Freizeitangeboten
• Planung der gemeinsamen Mahlzeiten
• Gestaltung seines Zimmers
• Vorbereitungen zum Hilfeplangespräch

• Aufklärung der jungen Menschen über das Beschwerdemanagementverfahren
• Möglichkeit, jederzeit mündlich und schriftlich Beschwerden einzureichen
• Eingereichte oder vorgetragene Beschwerden werden mit dem jungen Menschen und der Leitung besprochen und bearbeitet
• Alle Jugendlichen haben das Recht, ihre Vormünder anzurufen und ihr Anliegen dort vorzutragen
• Das päd. Leitungsteam stellt die übergeordnete Beschwerdeinstanz dar, die in Anspruch genommen werden kann, wenn Kritikgespräche zwischen Jugendlichen und Fachkräften nicht möglich oder ergebnislos sind
• Von den Jugendlichen eingebrachte Kritik wird bei der Fortschreibung der Konzeption berücksichtigt und fließt in die konzeptionelle Weiterentwicklung mit ein
• Um eine niedrigschwellige Problemklärung zu ermöglichen, ist zusätzlich die Kontaktaufnahme zu einer externen neutralen Person, die den Bewohnern persönlich bekannt und vertraut ist, möglich.
• Darüber hinaus Aushändigung von Telefonnummern von neutralen Anlaufstellen.

• Entwicklung eines Krisenmanagements
• Entwicklung von Qualitätsstandards zum Kinderschutz
• Notfallmanagement (Notfallordner mit Gefährdungsbeurteilung, Notfallpläne, interne, sowie externe Ansprechpartner, Räumlichkeiten, Verfahrensregelungen, Unterlagen, Unterweisung)
• Einrichtungsinterner Handlungsleitfaden gem. BKiSchG
• Schriftliche Dokumentation und Bewertung von Hinweisen auf Kindeswohlgefährdung
• Einleitung von Vorsichtsmaßnahmen zum Ausschluss möglicher Gefährdungen (laut Ablaufplan bei Verdachtsfällen nach § 8a SGB VIII)
• Bei offensichtlichen Vorkommnissen umgehende Meldung an das fallführende Jugendamt und das Landesjugendamt zur Abstimmung des weiteren Vorgehens
• Information und Einbeziehung der Eltern (sofern es dem Schutzinteresse des Betreuten nicht entgegensteht)

• Konflikte werden in konstruktiver Weise gelöst
• Ressourcen ggf. aus dem sozialen Umfeld werden zur individuellen Krisengestaltung genutzt
• Vernetzung, Transparenz und Abklärung der Krisensituation mit der Leitung und ggf. dem zuständigen Jugendamt
• Bei einem Bedarf an einer therapeutischen/heilpädagogischen Leistung beantragen wir diese in Krisensituationen oder bei situationsübergreifenden Schwierigkeiten, die sich einem pädagogischen Einfluss entziehen (siehe Zusatzleistungen)

• Übertragung von altersentsprechender, zunehmender Verantwortung
• Eigenverantwortlicher Bekleidungskauf, Pflege der Wäsche
• Eigenständiges Planen und Zubereiten von Mahlzeiten
• Beratung und Begleitung in Fragen der Partnerschaft und Familienplanung
• Intensive Begleitung der eigenverantwortlichen Einteilung des Budgets
• Intensive Hilfen bei behördlichem Briefverkehr, Anträgen etc.
• Zusätzlich bei Migranten: Vermittlung zu Beratungsangeboten bei ausländer- und asylrechtlichen Fragestellungen und deren Begleitung
• Bei Bedarf Vermittlung zu spezialisierten Anwälten

• Die Beendigung der Maßnahme ist so strukturiert, dass diese qualifiziert gewährleistet werden kann.
• Die Abläufe bei Maßnahme-Ende sind gemeinsam geklärt, transparent gestaltet und aufeinander abgestimmt.
• Die erreichten Arbeitsergebnisse sind gesichert und es wird ein Abschlussbericht erstellt.
• Es findet eine Evaluation und Reflexion des Maßnahmeverlaufs statt.
• Die Entlassung oder Rückführung wird gemeinsam mit dem Jugendamt und ggf. dem Erziehungsberechtigten (Eltern oder Vormund) geplant.
• Die organisatorische Umsetzung wird mit dem jungen Menschen gemeinsam besprochen.
• Der emotionale Aspekt des Veränderungsprozesses wird im Vorfeld mit dem jungen Menschen im Einzelgespräch thematisiert.
• Es findet ein Rückblick und eine Vorausschau statt.
• Es findet eine Verabschiedung des jungen Menschen zusammen mit anderen Bewohnern von Wurzelwerk im Rahmen einer gemeinsamen Aktivität statt.
• Bei Verselbstständigung: Der Bezugsbetreuer und das Team unterstützen den jungen Menschen bei der Wohnungssuche, Ämtergängen, den finanziellen Regelungen und eventuell bei der Nutzung vorhandener öffentlicher Unterstützungsangeboten.
• Bei Rückführung: Es finden gemeinsame vorbereitende Gespräche mit dem Herkuntftsystem statt. Zunächst wird eine Probewohnzeit vereinbart, an deren Anschluss eine gemeinsame Reflexion stattfindet.
• Bei Weitervermittlung: Es finden vorbereitende Gespräche mit der aufnehmenden Institution statt.
• Bei Abschiebung: Unterstützung des jungen Migranten bei der Regelung mit den Ämtern, organisatorische Rückreise und emotionale Vorbereitung auf die Rückkehr in die Heimat.
• Bei Nichteinhaltung der Hausordnung: Nach mehrfacher „Abmahnung“ in Abstimmung mit dem Sorgeberechtigten und dem Jugendamt wird entweder eine aufnehmende Institution ermittelt, Rückführung in das Herkunftssystem oder in eine eigene Wohnung überführt.
• Grundsätzlich besteht das Angebot, dass sich Ehemalige auch weiterhin bei Interesse oder Krisen an die Einrichtung wenden können.

• Führen einer Akte (pädagogische Entwicklung, besondere Vorkommnisse, Gesundheit, Verwaltungsvorgänge, Schriftverkehr etc.)
• Ausfertigen bzw. Beschaffung von Unterlagen, Bescheinigungen, Ausweisen, Berichten usw.
• Sicherstellen des Versicherungsschutzes und Abwicklung von Versicherungsfällen
• Verwalten klientenbezogener Gelder (z.B. Taschengeld, Bekleidungsgeld)

Besondere soz.-päd. Betreuung